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随着改革开放的深入和扩大,出国留学成为20世纪80年代的历史潮流。青年人渴望走出去、渴望开眼看世界。他们,为了实现人生的理想、为了得到更广阔的舞台,走出国门。

再次,强化古典文本阅读,这是复兴母语文化的良善之策。从文化战略的角度,我们需要对母语文化进行积极的保护。实现中华民族的伟大复兴,最重要的就是民族精神和民族文化的弘扬。中华民族优秀的文化遗产,记载于浩如烟海的古代典籍文献之中,通过汉语的书面文字世代承继传播。弘扬文化的最好方式就是传播,传播的最佳途径就是教育。对母语文化——汉语文化的保护,应该重视汉语典籍文本的阅读。中国古代的“四书”“五经”,古代的经典散文、诗词,古典哲学思想,古代文化精华,都要借助于原著阅读才能在人们的心中建立起永恒的记忆,通过阅读体验文化的深邃,净化道德心灵,培植审美情操,提升人文品位。倘若我们的古代优秀的文化经典能够贯穿于我们的基础教育,贯穿于大学和研究生教育,在人文素质课程、哲学课程、思想道德课程,特别是语文课程中能够重视母语文本的阅读,加大阅读量,就会有利于推动汉语文化的传播力,有利于增强民族凝聚力和自信力,有利于提高国民的人文素质,这当是母语文化复兴的良善之策。(史灿方)

细读这份文件,我们会发现,尽管困难很多,但办法总会更多。“菜单式选学”成为被推广的模式,而案例分析、知识竞赛等方式,也让人看到培训的多姿多彩。再比如,针对流动党员,文件中还规划专门开设“流动课堂”,组织“教师团”,流动办学、送教上门,“力求做到哪里有党员,哪里就有教育课堂”。

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为满足部分考生的升学愿望,经省教育厅同意,今年将对专二批次报到率未达到一定比例的省内民办高职(专科)院校,经学校申请、省教育考试院批准,在我省未被录取的生源范围内,根据考生志愿及相关录取要求进行补录。补录工作将在9月下旬进行,届时,省教育考试院将向社会公布有关补录工作的具体要求和程序。

因担心“带有糟粕性的内容”会“扭曲了学生的价值观念,腐蚀了中小学生的心灵”,山东省教育厅日前下发通知,严禁该省各级教育行政部门和中小学校向学生“不加选择地”全文推荐《弟子规》、《三字经》和《神童诗》等。这一消息引起社会各界热议。记者近日采访发现,此前湖北已有部分学校专门对《三字经》等经典文本进行了删节,重新编排后再发给学生学习。(《成都商报》1月3日)

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2008年5月,为了及时向灾区人民提供急需的生活保障,利乐在最短的时间内,通过中国红十字会“李连杰壹基金”,购买了价值2000万元人民币的牛奶等食品,运送至39个受灾乡镇,行使里程近8000公里,覆盖80以上的受灾地区,受援人数超过55万人。

在华东师范大学学前与特殊教育学院院长杨广学看来,人们通常所说的“问题学生”是指存在情绪和行为障碍的学生,情绪和行为障碍可分为外化和内化两种,前者如攻击、抢劫、违抗、反社会行为等,表现明显,容易引起关注;后者如恐惧、焦虑、抑郁,自伤、自杀、封闭、退缩,严重扰乱心理发展,具有痛苦的体验,但不易被发现,对青少年的危害更大,尚没有引起足够重视。

同样,我们选出的2009年《读书周刊》“推动读书十大人物”,看重的就是他们身上不计得失、不为名不为利、数年如一日的坚持。实际上,他们推动阅读的行为和故事,他们在推动读书过程中所展现出来的精神力量,也深深打动了我们。

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用优美的文字“大骂”老师,结果作文在初次阅卷时得了零分——如此惊险的经历,或许会让考生“后怕”不已。这也让我不由联想起《人民论坛》一项“党政干部如何能听到真话”的最新调查结果:77.4的受调查者认为,“说真话很容易受到打击报复”;74.2的受调查者认为,应“从法制、机制设计上保护讲真话的权利”。从那篇“零分高考作文”上,我们看到“真话环境”之困,对于反思上述调查结果颇有直观的启迪。

新华网北京3月17日专电在全球销售逾2.5亿册小说的美国畅销书作家约翰格里沙姆的全部23部畅销书都将以数字格式在网上发行,并在全球任何允许销售电子书的地方销售。

虽然倡导“多一把衡量的尺子,多一批优秀学生”,可偏才学生却很少受到重视,老师喜欢的是“高分学生”,学校喜欢的是“能考上重点学校的学生”。那些喜欢搞怪、具有另类思维的或标新立异的学生往往被认定为“捣蛋分子”,受到限制、冷落。统一高考在强调公平规则的同时,也崇尚均衡发展,那些怪才生往往会名落孙山。

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教育部教育管理信息中心副主任于广明6日介绍,实训基地将依托教育部在2000年启动的全国“信息技术应用培训”教育工程,也就是“ITAT教育工程”。这项工程以现代远程教育为手段,在过去8年中建立300多家培训基地,培训逾150万人次的信息技术人才,目前已有50余万人次考取认证,为我国输送了大量实用型人才。


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