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时间:2018-09-11   来源:波音797南航涂装    点击:1121次

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“茅以升班”由天津大学建工学院2006级土木工程、水利水电工程、港口海岸与航道工程、船舶与海洋工程4个本科专业的62名最优秀的学生组成,通过学生申报、学院审批的方式确定人选。该班实行个性培养、制度激励、注重实践、全面强化等特色的培养管理模式。单独制订了人才培养方案和适应优秀学生发展的教学计划,对学生采取集中与分散相结合的课程管理模式,学生的部分课程单独集中开设,另外部分课程随相应专业普通班分散开设,课程设置方面强化力学,打通建筑工程领域各专业基础,开展“通才”培养的教育模式。

李静认为,现在成绩处于前列的同学报名参加自主选拔考试,成绩中下的学生受的影响是最大的,因为自主选拔的高校一般都是一本以上的大学,主要针对成绩中上的学生。“学生应该搞清楚自己属于什么档次、什么位置,评判自己是不是属于这一类,不属于这一类的话就应该完全投入高考。如果学生觉得自己努把力就可以达到的话,可以参加自主招生考试,毕竟也是一个机会”。

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目前,学习中文不仅在美国大学盛行,而且中小学生也积极学习中文。美国有些投资顾问甚至说,家长对子女最好的投资就是让他们学习中文。据统计,2006年,美国7年级到12年级学生中有5万人学习中文。有些美国家长甚至登广告聘用讲中文的管家照顾小孩子,有些小孩子的中文水准超过英文。据统计,2000年以来,美国家庭对讲中文保姆的需求增长了9倍。

 汪金权:他自己后悔,是他自己跟我讲的,不是我主动去问的。也有一些学生,哪怕是一次转折,他就记住一辈子,改变了他命运。

3月14日上午,第十一届全国人民代表大会第三次会议闭幕会在北京人民大会堂举行。会议结束后,身着鲜艳服饰的少数民族代表们走出会场。中国教育报记者张学军摄

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该院微生物学系主任袁国勇日前表示,正在考虑将疗法应用于较严重的季节性流感方面,预计疗效不会因病毒变种而降低。

“广阔天地,大有作为”。在新的时代要求和就业形势下,各级党委政府、全社会都应当鼓励和支持年轻人深入基层锻炼,将其作为人生不可或缺的经历,形成良好的氛围。对于那些选择了基层的年轻人,要给予他们极大的关心和爱护,为他们的锻炼成长提供良好的环境,让他们能够切实体会到选择基层对于人生发展的重要意义,并在全社会形成一种求真务实、崇尚实干的勃然生气。(李强)

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在全社会形成创先争优的价值取向,不仅是一个宏大的愿景,更是一个现实的目标。当这一目标上升为人们的共同价值追求时,就有了更具核心和实质性的意义。全省广大基层党组织和党员要紧扣创先争优活动这一重要契机,坚持党内带党外、党员带群众,把本领用在本职岗位争先进上,把心思花在日常工作创优秀中,努力把创先争优活动不断引向深入。(本报评论员)

湖南省政府考虑到生猪生产恢复需要一段时间,因此要求各地做好今年下半年、特别是中秋节、国庆节期间猪肉等副食品供应。主要措施为:完善稳定猪肉市场供应的应急预案;加强调运、调节,保障猪肉供应不断档、不脱销;抓好牛羊肉以及生产周期短、替代性强的禽肉和禽蛋等副食品生产;加强与猪肉主销区衔接合作,健全应急调运机制;落实鲜活农产品“绿色通道”政策,鼓励开设直销门店,引导大中城市居民食用冷鲜(冻)猪肉等。

屈晓蓉表示,年底双薪同年终奖一样,非用人单位的法定义务,属于其自主管理范畴。虽然年底双薪制度可以由用人单位自行规定,但并不意味着可以不受任何限制。

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  在社会发展的历史实践中实现“合题”,完成“改革”和“发展”这一“惊险的一跃”,是我们这个民族面临的历史性的考验。  中国社会的当代发展得益于近30年不懈地改革探索。上世纪八十年代,改革成为全民族普遍认同的基本共识和主流话语。它是中国社会内在矛盾积累到相当程度时不得不做出的一种应对发展困境和危机的选择,这使改革获得了历史合法性。  改革是我们做出的选择。既然是人的选择就无法逃避被反思的命运。随着改革的不断深入,社会深层矛盾逐渐显露,改革本身的探索性和风险也进一步表现出来,我们面临着重建改革共识的艰巨任务。我们应该正视改革和发展中出现的新情况、新问题、新矛盾,及时清理人们在改革和发展问题上的种种观念问题,提出对改革具有建设性的辩护,对改革进行反思,避免改革陷入误区、走入歧途。这是改革走向自我完善、自我超越,实现自我肯定的唯一可能的有效方式,也是重建改革共识的唯一可能的路径。  我们的改革和发展究竟遇到了哪些矛盾、困惑和难题?择其要者,大致有三个方面:  第一,经济发展与环境保护的矛盾。中国社会所处的历史维度决定着我们不可能超越市场化和工业化阶段。市场经济是社会发展的一个必要步骤。市场经济是以“经济人”预设作为基本前提的,它塑造着人作为功利动机至上的人格对于自然界贪婪的占有姿态,从而导致了人与自然之间关系的紧张和敌对;同时,资源的有限性同人的需求的潜在无限性的矛盾,引发了人与人之间的利益矛盾和冲突。工业化会导致人对自然界的现实的占有和攫取,它是产业演进的一个必然阶段,是不可跨越的。超阶段的跨越式发展势必带来泡沫经济的巨大危险。既然市场化和工业化是无法超越的,而它们的充分实现又必然妨碍生态环境,且生态环境的弱化又具有不可逆转、不可修复的性质,这一矛盾如何解决,将直接关系到改革和发展的未来命运。  第二,公平与效率的矛盾。我们的口号是“效率优先,兼顾公平”。随着改革的深入,我们由“单位人”变成“社会人”,这一角色的转换,无疑是一种“进步”。我们现在的单位已经或正在企业化,其特点是它以最大限度地追求效率和效益为最高目标和天职。对于企业而言,雇员不过是工具性或手段性的规定。对于雇员而言,效率的高低已成为裁判他们的唯一衡准。这个尺度完全是价值中立的,从而也是冷酷无情的。把人完全抛入“零和等局”的生存竞争格局之中,从而使“丛林法则”在人间通行并有效,这绝不是对人的尊严的颂扬。我们并不是主张应该回到过去那种低效率的状态,而是希望在最大限度地追求效率的同时,充分考虑并尊重旧体制下值得批判地借鉴以至吸收的某些有意义的东西。  第三,制度安排层面上的自发与自觉的矛盾。市场经济在制度安排上的特点是自发性而非自觉性。然而,我们仍然在一定程度上存在着以搞计划经济的方式搞市场经济的问题。其原因有两方面:一是我们习惯于计划经济的管理和治理模式,存在着某种历史的惯性;二是作为后发展国家,我们客观上也需要按照自上而下的顺序推进市场经济的发展,而这一顺序不可避免地带有自觉设计的成分和偏好。完全流于放任,其结果势必与我们的价值理想相左,特别是与社会主义的制度目标不一致。有目的的自觉建构,又往往难以充分地尊重市场经济自身的规律和自发性的内在要求。这是改革中的两难选择。  市场是博弈性的,而博弈的最大特点就是其结果是未定的、非预成的。我们的错位在于,在宏观层面该让那只“看得见的手”调节的往往缺位,而在微观领域该让“看不见的手”调节的却又干预过度,这就难免造成某种紊乱。  面对上述难题,有两种拙劣的辩护值得注意:一是所谓“代价论”,认为改革是要支付成本的,社会不通过巨大的阵痛是不可能成熟起来的。但既然是代价就必然意味着得到的和失去的之间具有可比性,这样我们才能判断付出的代价是否值得。但我们的所得与所失具有可比性吗?例如我们在经济收益与生态损失之间、利润的赚取与道德的遮蔽之间该如何权衡?二是所谓“万能论”,认为只要进行改革,一切可能的问题都可以自然而然地解决。而这会让改革逃避任何可能出现的反驳和证伪,对问题的解决之探索,有可能被无限期推迟。有勇气正视和面对而非回避与掩盖改革中出现的各种各样的错综复杂的矛盾,乃是改革者有自信力的表现,也是改革本身真正走向成熟的开始,更是重新达成改革共识的基本前提。  “发展”最终是为了什么?什么样的“发展”才是可接受的?把“发展”等同于“经济增长”,对GDP的盲目崇拜,使我们迷恋于经济指标的增长而忽略了发展给人的存在带来的实际后果。当前,我们在社会发展中存在着某些偏差,生态环境、能源、社会道德等问题日益突出。把被遮蔽了的经济发展的人文指向重新凸显出来,是调适发展理念的最为关键的地方。发展归根到底是为了“人”本身。“以人为本”问题的提出,是我们调整和完善以往的发展理念和发展模式的必然结果。  在改革和发展过程中,贯彻“以人为本”的发展理念,应注意防范两种偏颇。  第一,避免陷入人的自我中心化误区。人类在处理人与自然的关系和人与人的关系问题上存在着自我中心化的偏执。人对大自然的掠夺和攫取,恶化了人与自然的关系,妨碍了人与自然的和谐,导致人的生存环境的退化,使发展面临着极限;人与人的关系维度上的矛盾日益深刻和复杂,最终表现为同一社会内部以及不同国家、不同民族、不同地域之间的冲突,从而极大地限制了发展的可能性空间。而“以人为本”则是对人的自我中心化的辩证扬弃,必须把二者严格地区别开来,避免混淆。  第二,“以人为本”的发展理念要求整个社会尊重人、关心人、爱护人,强调人性化、人情味,其重要表现之一就是生命至上原则的日益凸显。但在这个问题上也应考虑道德原则的地位。一般而言,生命原则与道德原则是统一的,但当二者发生冲突,“鱼与熊掌不可兼得”时,究竟该何去何从呢?捍卫超越生命的价值,是牺牲精神的前提。在弘扬生命至上的同时,也不应该忘记讴歌牺牲精神。  历史的演变已经到了这样的关口,寻求“合题”,从而最大限度地克服片面性,是今天的人们必须担当的责任。应该说,历史在这方面已经为我们准备了足够的机会和条件。寻求逻辑意义上的“合题”并不难,但实现从逻辑到历史的转变,在社会发展的历史实践中实现“合题”,从而完成“改革”和“发展”这一“惊险的一跃”,却是我们这个民族面临的历史性的考验。它既是重建共识的基础,也是调适理念的前提。(作者系山东大学哲学与社会发展学院教授)  《中国教育报》2006年8月22日第3版


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